* 2.4.1教育信息化的三个阶段 ** * 大学信息化在过去经历了设备、网络和应用三个阶段，严格意义上说还都是 “教育工具”阶段，从实质上并没有真正进入到教育的核心领域。也就是说，大学信息化部门作为教育信息化的推动者，一直处于大学教育的边缘状态，距离核心业务还很远。这也是信息化部门在大学中地...
* 2.3.1 ** ** 解决或部分解决顶层设计 ** * 网信部门从设计之初，就是一个服务部门，而不是行政规划部门。所以，信息化部门很难进入到大学的战略规划中， 也不太容易和各个业务部门协调，更别说指引或影响教学生活的方向。 横向协调向来就是不好做的工作。各个部门各有职司， 业务各...
2.2.1 * * 信息化部门的初心 * 在大学里，信息化工作通常是信息化部门的事情。 信息化部门的建制，最早源于校园网。当年的校园网， 是在互联网兴起之后，从科研角度出发建立起来的，也就是教育网络（.edu）。专业的事情，当然需要专业的人，于是就有了信息化部门。 理工科大学，一般历史上就...
信息化从来不是一项技术工作。信息化解决人、组织、业务和资源之间的关系问题，所以它是一项经营管理工作。 * 2.1 ** ** 信息化之路，跌宕起伏，既短又长 * * 2.1.1 ** ** 从电算化到网络化 ** * 迅猛发展的信息技术，远远超过普通人的想象，因此也带来了越来越多的不均...
1.4.1 * * 从结构化到非结构化 * 结构化社会是相对层次和关系清楚的社会，非结构化社会是层次和关系凌乱的社会。 互联网出现的这二十多年，也正是社会经济发展极其迅速的二十多年。中国已经成为世界第二大经济体，二十多年来从商品匮乏到商品过剩，从制造业薄弱、凭票供应商品到第一制造大国、商品过...
1.3.1 互联网的诞生 互联网大概是这几十年来最伟大的发明，甚至没有之一。互联网带给人类的不仅是更加便捷的生活、更高效率的工作， 更重要的是改变了人类的生活方式，乃至于重组了人类社会。 互联网源起于美国军方的阿帕网 （ arpanet ）， 是当初 美苏冷战时期为保证核设施运行而建立的通信网络...
1.2.1 科技是第一生产力的理论 且不论 “ 科技是第一生产力 ” 这句话是谁说的，从两百年 来人类生产力的发展和社会的变迁来看，毫无疑问这句话是 正确的。 工业革命之后经济的突飞猛进，人类社会的生产能力日新月异，不仅让人类满足了生存和繁衍的需求，更产生了复 杂和绚烂的文化，让人类文明达到了一...
中国大学的信息化工作，已经开展了二十多年。 然而真细究起来，这项工作却很让人头痛。二十多年来， 互联网从无到有，直到改变了我们的生活方式。而大学信息 化工作，却仿佛还是那些事，周而复始、原地踏步。 前几年，笔者和一位大学副校长闲聊，他说了一句：这 些年钱真没少花，可是信息化工作除了上网，就...
卓云科技针对学校需求开发出的智慧校园学工工作信息化管理系统凝聚了丰富的学生管理实践经验、雄厚的技术研发实力和超前的教育管理理念，实现了学生、学生家长、校友及学校各管理层之间的互动与信息交互，同时，学工系统拥有良好的技术接口，可以与学校其他系统之间实现数据共享，可以无缝集成到数字化校园的整体框架之...
智慧校园管理工作涉及事务繁杂，业务流程众多，长期以来，传统的工作方式往往不能有效的提高工作效率，学工系统为学生工作战线上的各级管理者提供了有效的综合业务平台，使得原本复杂的学生事务得到简化。 卓云 学工系统 可充分满足学校多元化管理模式的需要，全面支持学生日常事务、综合测评、奖惩评估、经济资助等过程...
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